• 这个“鸽子王”“不务正业”为什么还被人人夸? 2018-03-26
  • 全国人大代表、金晶科技董事长王刚建议:建设国家各行业大数据库 2018-03-26
  • 最强败家子2最新章节(纳兰凌风),小说最强败家子2TXT全集下载 2018-03-26
  • 新时代技术工人成为创新主力军 2018-03-26
  • 俯仰一世首发,,悬疑出版 2018-03-26
  • 美媒:日本研究人员发明“人造萤火虫” 2018-03-26
  • 国际涂鸦艺术节4月湖南启幕 花海涂鸦游洞庭风光 2018-03-26
  • [军辉]双色球18029期蓝球四码02 09 12 1 5 2018-03-26
  • 薛城区文广新局庆“三八”系列活动丰富多彩 2018-03-26
  • 2018年3月15日今日新闻直播内容【新闻特写】从春天出发 用奋斗定义未来 2018-03-26
  • 资溪“爱在人间”情洒城乡 2018-03-26
  • 男子出差喝两瓶红酒醉倒地铁站 躺警务室睡3小时 2018-03-26
  • 舌尖上的《白鹿原》挑逗味蕾 全员高演技获赞 2018-03-26
  • 首字母为STXT小说下载,在线阅读 2018-03-26
  • 东古塔收复在望,叙内战是否即将结局? 2018-03-26
  • 重庆时时彩精准计划网 设为首页
    收藏本站
    联系我们
    重庆时时彩精准计划网课件下载教学论文实用文档个人简历论文中心演讲稿考试相关党团社会职场技巧作文园地法律文书
    您当前的位置:重庆时时彩精准计划网 -> 语文论文 -> 教学内容 退出登录 用户管理
     赞助商
     栏目导航
    · 语文论文 · 数学论文
    · 英语论文 · 政治论文
    · 物理论文 · 化学论文
    · 历史论文 · 地理论文
    · 生物论文 · 音乐论文
    · 美术论文 · 体育论文
    · 信息论文 · 德育论文
    · 教育法规 · 课程改革
    · 家长频道 · 教育管理
    · 教程指导 · 班主任论文
    · 教育综合
     最新推荐
    · 小学语文教学论文:让课
    · 小学语文教学论文:创新
    · 小学语文教学论文:让语
    · 小学语文教学论文:低年
    · 小学语文教学论文:幽默
    · 小学语文教学论文:导读
    · 小学语文教学论文:循规
    · 小学语文教学论文:练笔
    · 小学语文教学论文:小学
    · 小学语文教学论文:探索
    · 小学语文教学论文:现代
    · 小学语文教学论文:浅谈
     热门文章
    · 大气温室效应和全球
    · ?;ど锒嘌訽生物
    · 小学作文教学感悟_语
    · 谈小学低年级识字教
    · 浅谈三年级起步作文
    · 转基因动物_生物论文
    · 转基因动物食品安全
    · 音乐欣赏课如何培养
    · 浅谈纳米技术_物理论
    · 动植物基因工程介绍
     相关文章
    · 小学语文教学论文:
    · 小学语文教学论文:
    · 小学语文教学论文:
    · 小学语文教学论文:
    · 小学语文教学论文:
    · 小学语文教学论文:
    · 小学语文教学论文:
    · 小学语文教学论文:
    · 小学语文教学论文:
    · 小学语文教学论文:
     

    小学语文教学论文:让语文课堂充满生命的涌动

    作者:佚名  来源:网络  发布时间:2009-11-6 22:47:23  发布人:lsy1chj2wdh3

    重庆时时彩精准计划网 dfc.bdzq91.com 减小字体 增大字体

    小学语文教学论文:让语文课堂充满生命的涌动

        语文是有生命的,语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中,语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话。

        审视我们的行为,我们始终习惯把学生看作是一个“认知体”,把训练学生“提出问题、分析问题、解决问题”的信息结构能力作为基本目标。不难发现,我们的语文课堂始终没有解决这样几个问题:重思想教育而忽视生活情趣;重知识积累而轻视文化融合;重教材示范而放松表达热情。一句话,语文教学缺乏人情味,没有把“人”放在教学的核心上。因此,我认为一堂优秀的语文课应当注重培植学生的主体精神,引导他们树立正确的价值观、人生观,帮助他们找寻自己的精神家园,使他们一起感受课堂中生命的涌动与成长。

        一、有情感

        “情”并非是凭空产生的,它根植于教材和生活中,它常以生动形象的场景激起学生的学习情绪为手段,连同教师的语言、情感、教学的内容以及课堂气氛成为一个广阔的心理场。教学成为儿童主观所需,成为他情感所驱使的主动发展过程。

        1、可利用教材本身来调动学生的情感

        语文教材具有深厚的文化底蕴和宽阔的知识背景,这一独特的优势,是其他学科所无法比拟的。如《再见了,亲人》一课,这篇课文感情真挚强烈,要让学生反复朗读,通过有感情地朗读不但能加深课文内容的理解,还能是学生从中受到感染和教育。在理解第二段课文时学生在理解小金花失去妈妈的心情过程中,总倾向于小金花对敌人的恨,而忽略了她失去妈妈的悲痛。因此朗读这段课文时,要先让学生通过自由找出最能表现刚强的词语“脚一跺”、“抽动两下”,而又引导理解这些词语中流露出的情感。通过分析,学生体会到小金花是把失去妈妈的悲痛深埋在心底,更把满腔的仇恨对准了敌人,化悲痛为力量,发誓要为妈妈报仇。学生理解了课文,也就把握了朗读的情感基调,进一步体会情感。

        2、要利用教师的情感来调动学生的情感

        以情动情是教育的共同规律,教师的情感对学生来说是导体,是火种。教师要善于将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。如我在教《长城》一课时,先让学生说出祖国大地上的名胜古迹,学生们兴致很高。随即我热情洋溢地告诉他们,我亲眼看到许许多多的外国朋友,成群结队不远万里来到我们的长城上。站在长城上,会想起古代劳动人民的智慧和力量。丰富的美感和民族自豪感充溢着我的心头,连我自己也感觉到语调是那样激动,学生一下子被吸引住了,带着对长城的向往进入课文情境,积极主动地学习课文。

    [1] [2] [3]  下一页

    [] [返回上一页] [打 印] [收 藏]
    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 网站地图 | 重庆时时彩精准计划网 | 网站留言 |